小学校一共有五间教室，两间教师宿舍兼办公室，条件简陋，不过还算五脏六腑齐备。
李永看到孩子们进了两间教室，宁小雪进了其中的一间，趁着刚才让人叫“老师好”的劲头，李永就走进了另外一间教室。
虽然这里有好几间教室，如果是五年制小学的话，正好一个年级一间，不过因为教师数量缺乏，平常孩子们都是在两个教室上课，一、三年级在一个教室，二、四年级在另外一个教室，老师给这个年级上课，另外那个年级自习、做作业，然后再换过来。
李永开始就觉得这种方式匪夷所思，感觉这样子上课的话，两个年级肯定会互相干扰，为什么不按年级分开，这边上好课，就去下一个教室继续上课。
问了老村长，老头当时还有些不好意思，支吾着道出其中的原因：原来，别看这些孩子挺喜欢上学，挺尊重老师的，不过要没人看着，让他们自个儿在一个教室，别说自习，将房子拆了都有可能。
李永开始还有些不信，觉得刚才向他敬礼问好的孩子，都是多么天真可爱啊，就跟小天使差不多，怎么会在老头嘴里，就成小恶魔了？
不过，他很快就知道老村长所言不虚，这些小孩确实挺淘气的，他就在讲台上说了一句“大家说，咱们今天先给那边上课”，结果高年级跟低年级很快就争执起来，都要争先，争到最后，有人就抄起凳子要打架，惊得李永连忙阻止，这也太那啥了，不仅淘气，还很彪悍。
李永就觉得自己任重而道远。
为了让两边和睦相处，李永索性放开课本，给两边一起上课：“今天，我们不学语文，也不学数学，咱们学地理，你们谁能把中国的地图画出来给老师看看？”
李永没有上课教学的经验，开始还以为他的水平，教些大山都没有出过的小娃娃们，自然会非常轻松。
没想到，小娃娃们越是无知，问的问题就越奇怪，而且胆子特别大，敢于质疑权威，并发表自己的意见。
李永刚说中国的地图像雄鸡，结果一群人叽叽喳喳询问啥是雄鸡，又吵着说不像雄鸡，纷纷说在他们的心目中，中国的版图像什么。
答案是五花八门，无奇不有！而且让他们说出道理，还都说得头头是道。
一开始，李永还能应付，结果奇怪的问题越来越多，上课的内容也变得面目全非，越扯越远。
李永一看，形势不妙，赶紧喊了一嗓子：“下课了，课间休息十分钟，大家可以做做游戏，休息休息。”
李永抹了抹额头的冷汗，心想教书育人，果然不是个容易的事情，不是他不想做，实在是做不了啊！
李永暗下决心，他还是别在这儿丢人了，赶紧去养鱼的好。
课间，李永跟宁小雪一碰头，问问了宁小雪的情况，宁小雪带的是一、三年级，她本来就比较善解人意、性情温柔，引导教育这些孩子，自然得心应手，游刃有余，倒是听了李永的抱怨，乐得呵呵直笑。
“小雪啊，不是偶不愿意教，实在是没那个能力，”李永双手一摊，就要撂挑子。
“那可不行！”宁小雪马上摇了摇头：“我觉得你做得挺好，再说，这是第一次啦，下回就熟悉了，知道怎么做了！”
李永这会儿还是很犹豫，刚才给一群学生追着问的场面，实在太可怕：“学校有你，还有那个很快要回来的支教生就行了，偶还是扬长避短，研究研究俊龙村养鱼的问题。”
“那不是还没有回来嘛，你就先顶两天嘛，再说一共四个年级呢，两个老师也不够啊！”宁小雪抱着李永的胳膊，开始撒娇。
“四个年级，加上偶还是不够，就照老办法，两个老师各带两个年级好了，”李永还是坚守自己的立场，反过来劝说宁小雪：“再说，养鱼这件事也很重要，只有俊龙村的经济状况发生改变，才能从根本上解决问题啊！”
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